Proyecto de Integración

Es una modalidad del sistema educativo, que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles del sistema escolar, tanto en establecimientos de educación regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicas, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales (NEE) que puedan presentar, de manera temporal o permanente, algunos alumnos y alumnas a lo largo de su escolaridad.

La preocupación del Departamento Administrativo de Educación Municipal Llanquihue, es promover el desarrollo de las condiciones que hagan posible el aprendizaje y participación de todos y todas las estudiantes a través de una de las modalidades que entrega el sistema educacional chileno.

Esta modalidad esta referida a los Proyectos de Integración Escolar (PIE) ,los cuales son una estrategia técnica definida por el Ministerio de Educación para llevar a la práctica la incorporación de un niño, niña o joven que presenta discapacidad al sistema educativo regular, establecida en el Decreto Nº 01/98.

El principio de integración se sustenta en el derecho que tiene toda persona con discapacidad a desarrollarse en la sociedad sin ser discriminada.

La integración es un proceso continuo y dinámico, que posibilita a las personas con discapacidad participar en las distintas etapas del quehacer social, escolar y laboral, asistidas con apoyos especializados en los casos en que sea necesario.

En el campo de la educación, integrarse al sistema de enseñanza regular constituye para los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales una valiosa experiencia cultural y social, ya que les permitirá desarrollarse en mejores condiciones y formas de vida semejantes a la de todo niño o niña.

Para los establecimientos educacionales, comprometerse con el aprendizaje de un alumno o alumna con necesidades educativas especiales representa un gran desafío; para los docentes, una oportunidad de crecer como personas y fortalecerse como equipo, generando cambios en el establecimiento que benefician a la comunidad educativa en su conjunto.

Para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales significa aprender de y junto a otros, tener las mismas oportunidades que el resto de sus compañeros y poder aprender e interactuar en el contexto escolar y social que les corresponde. Para el resto de sus compañeros también ofrece ventajas ya que compartir el aula con distintas personas es una experiencia de aprendizaje enriquecedora que ayuda a conocer y valorar las diferencias individuales.

Asumir el principio de equidad como igualdad de oportunidades para todos sus alumnos y alumnas supone para el establecimiento educativo identificar e incorporar los recursos humanos, materiales y técnicos que puedan existir en la unidad educativa y en su entorno, a través de redes de apoyo que permitan potenciar el proceso de integración.

Los establecimientos que cuentan con Proyectos de Integración Escolar son:

ESCUELA INÉS GALLARDO ALVARADO

    Directora: Lucy Salazar Dimter

PROFESIONAL PIE Nº ALUMNOS (AS)
Marcela Aguilera R. Cognitivo 15
Ivette Alvarez B. Cognitivo 15
Daniela Smolic S. Transitorio 15
Monica Rojas H. Transitorio 15

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ESCUELA GABRIELA MISTRAL

    Director: Roni Heager Barria

PROFESIONAL PIE Nº ALUMNOS (AS)
Oriana Caro H. Cognitivo 14
Daisy Garreton K. Cognitivo 15
Paola Mancilla V. Transitorio 14

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LICEO POLITECNICO HOLANDA

    Directora: Marcia Pizarro Hernández

PROFESIONAL PIE Nº ALUMNOS (AS)
Ada Fica U. Cognitivo 15
José Ordoñe M. Cognitivo 15
Pamela Muñoz Transitorio 15

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ESCUELA LOS PELLINES

    Director: Luis Solís Cruses

PROFESIONAL PIE Nº ALUMNOS (AS)
Andrea Salatin L. Transitorio 15

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ESCUELA LONCOTORO

    Director: Carlos Marín M.

PROFESIONAL PIE Nº ALUMNOS (AS)
Lorena Alfaro L. Cognitivo 15